Responsabilidade Social e Ambiental

a) Pastoralidade:

A UCB é uma instituição de ensino, pesquisa e extensão, conforme a natureza de uma universidade, mas é também uma comunidade educativa confessional. Assim, tem sua referência numa experiência de fé, por meio da qual busca ser fermento evangélico no mundo social. Daí a importância de compreender a pastoralidade como o primeiro princípio estruturante da Instituição, numa visão humanística e não meramente catequética, ou seja, a pastoralidade é compreendida como princípio de desenvolvimento humano integral.

b) Extensionalidade

O princípio da extensionalidade, sob essa ótica, é valor epistemológico, ético e político buscado pela Instituição no seu processo educativo. Esse valor perpassa, transversalmente, todas as atividades do processo ensino-aprendizagem, visando oferecer condições para a geração de competências científicas, profissionais e humanas no mundo do trabalho e em todos os espaços onde a vida pode acontecer.

c) Sustentabilidade

Entre os diversos segmentos que compõem a sociedade, estão as instituições de educação superior, educadoras importantes por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, na construção de um conhecimento compatível com a sustentabilidade do desenvolvimento, bem como com a equidade, o equilíbrio e a conservação do planeta e da humanidade. A sustentabilidade torna-se um princípio da Instituição à medida que é pauta do processo ensino-aprendizagem, considerando, dentre outros, o aspecto ecológico, econômico, ecumênico, educacional e ético.

O princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão favorece a aproximação entre universidade e sociedade, por meio da formação humana, profissional, técnica e, inclusive, sociopolítica dos jovens universitários. Essa indissociabilidade no espaço/tempo universitário é imprescindível para o desenvolvimento de uma consciência cidadã e humana, formando assim sujeitos capazes de mudança no mundo com posturas éticas, críticas e criativas.

No ensino, a responsabilidade social é evidenciada, entre outros aspectos, no Programa Propósito de Vida, coordenado pelo Núcleo de Formação Geral e Humanística da UCB, que instituiu em todas as matrizes dos cursos as seguintes Componentes curriculares:

a) UC 1: Relação, Princípios e Valores

Ementa: Programa Propósito de Vida (Inspirações). Projeto de vida. Relacionamento do eu, outro, planeta e transcendente. História de vida. Fundamentos da ética. Felicidade. Espiritualidade Existencial. Consciência da Educação Superior. Competências acadêmicas. Habilidades educacionais.

b) UC 2 – Profissão: Competências E Habilidades

Ementa: Programa Propósito de Vida (Proposições). Qualificação profissional. Ética profissional. Felicidade do bem viver e bem-estar. Espiritualidade profissional. Hard and Soft skills. Criatividade. Inovação. Empreendedorismo. Liderança.

c) UC 3 – Cooperação: Humanismo Solidário, Redes e Comunidades

Ementa: Programa Propósito de Vida (Atuação comunitária). Ética comunitária. Felicidade comunitária. Aprendizagem participativa. Inserção, responsabilidade e compromisso social. Ecologia Integral. Exercício da cidadania. Atuação profissional comunitária.

O eixo transversal que permite a indissociabilidade é o trato com o conhecimento, fato que implica ter que considerar tanto o sujeito quanto o processo e seu resultado. Essa indissociabilidade direciona e confere unidade à criação, sistematização e acessibilidade do conhecimento.

A indissociabilidade inspira a busca pela sustentabilidade, uma vez que ela considera os aspectos ecológico, econômico, ecumênico, educacional e ético e nos convoca para sermos educadores atentos às exigências de um mundo saudável, à criação da consciência cósmica e à construção da paz. Nesse eixo a equidade social, o equilíbrio econômico e a conservação ambiental, estão sempre pautados pela solidariedade, pela justiça social. É a ética do cuidadouniversal que nos impõe a perspectiva formativa para a sustentabilidade.

Esses princípios vinculam-se ao princípio da pastoralidade, considerado o ethos da UCB, que diz respeito ao cuidado e assume o compromisso em promover e preservar os valores humanos, éticos e cristãos, no trato do conhecimento e das pessoas que com ele trabalham. Sinaliza este eixo o acolhimento, a convivência, o respeito à subjetividade e alteridade, bem como a busca da autotranscendência e da transcendência.

Como quarto princípio estruturante, tem-se a extensionalidade, que aponta para o valor ético e político buscado pela UCB no seu processo educativo. Esse valor perpassa, transversalmente, as atividades de ensino e aprendizagem, a acessibilidade ao conhecimento, as condições para a geração de competências científicas, profissionais e humanas, bem como a conectividade com os setores sociais, econômicos e estatais.

Segundo o Art. 6º, do Regulamento de Extensão Universitária da UCB, a extensão tem os seguintes objetivos:

a) estimular o compromisso da comunidade acadêmica com os anseios e necessidades da sociedade, por meio da escuta atenta desses anseios e necessidades, permitindo a interação do conhecimento acadêmico com saberes populares;
b) contribuir para o desenvolvimento da consciência social e política dos acadêmicos, formando profissionais comprometidos com uma sociedade justa e solidária.
c) desenvolver o potencial econômico, educativo, científico, tecnológico, social, esportivo, cultural e artístico do território;
d) integrar aos currículos dos cursos de graduação e pós-graduação ações educativas significativas e transformadoras;
e) permitir que os discentes vivenciem e exerçam a responsabilidade social no cotidiano acadêmico e comunitário;f) estimular diferentes formas de produção, inovação e transferência de conhecimentos, ampliando o acesso ao saber e ao desenvolvimento tecnológico e social.

O Art. 14° apresenta as áreas temáticas que os projetos, atividades e ações de extensão devem estar vinculados:

− Educação
− Direitos Humanos e Cidadania.
− Políticas de Gênero;
− Relações Étnico-Raciais e histórias das culturas afro-brasileira, africana e indígenas;

− Educação ambiental, desenvolvimento sustentável e ecologia integral;
− Saúde única (indissociabilidade entre a saúde animal, humana e ambiental);
− Empreendedorismo social;
− Inovações tecnológicas.

As ações de ensino, pesquisa e extensão são elaboradas e pensadas de modo a incorporar ao cotidiano acadêmico, de funcionários, discentes e docentes, práticas de responsabilidade social vivenciadas em rede que tenham como foco melhorar e aperfeiçoar os cursos de graduação, os programas de pós-graduação e a prestação de serviços à comunidade, aspectos que compõem a identidade e o jeito de ser UCB. Além disso, as ações que permeiam o ensino, a pesquisa e a extensão na universidade estão alinhadas aos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS:

A UCB, para contribuir com o alcance dos ODS e suas metas dos ODS, atua em rede com vários parceiros da sociedade civil organizada que acolhem projetos, atividades e ações de pesquisa e extensão universitária para atender diversas comunidades no Distrito Federal, totalizando 59 instituições conveniadas.
São valores institucionais da UCB: Ética – Transparência – Acolhimento – Cooperação – Comprometimento – Inovação – Sustentabilidade.
Para o cumprimento dos valores institucionais, a UCB empenha suas forças com foco em valores indispensáveis e necessários à sociedade, alinhados à visibilidade da ecuminicidade, quais sejam:

– Ser testemunho da Fé na sociedade;
– Ser espaço dinâmico de encontro e tensão entre experiência de fé e saber científico, em contínua busca de sentido;
– Cumprir sua responsabilidade sociopolítica conforme suas orientações religiosas;
– Pronunciar-se com competência sobre questões político-econômico-sociais, tendo presentes princípios ético-religiosos;
– Prestar serviços à Fé e à Sociedade.

Como Universidade:

– testemunhar e construir comunhão e fraternidade na comunidade acadêmica e estendê-las à comunidade local;
– ter presentes, em suas opções, as necessidades das classes populares;
– respeitar a diferença e propiciar o crescimento dos integrantes da comunidade acadêmica;
– oferecer profissionais com fundamentada formação ética, cultural, tecnológica e científica.

Algumas das instituições parceiras da UCB no âmbito da extensionalidade:

Ainda entre as nossas atuações e parcerias de responsabilidade social, temos a Associação Brasileira de Mantenedoras do Ensino Superior (ABMES), que conferiu o Selo Instituição de Ensino Superior Responsável. Para receber este selo, a instituição demonstrou atividades voltadas à responsabilidade social, cadastrando seus projetos e ações no site da campanha. Esse selo teve validade de um ano, ou seja, um ciclo da campanha, entretanto esta certificação é renovada, com a participação nas edições seguintes.

A UCB está inscrita no ciclo de certificação 2023 do Instituto Selo Social, este é uma estratégia para estimular boas iniciativas e reconhecer o trabalho de empresas, órgãos públicos e entidades sociais que promovem o desenvolvimento social em suas regiões. A Universidade inscreveu no processo de certificação o Projeto de Extensão denominado Língua Portuguesa para Migrantes e Refugiados, que atende gratuitamente em torno de 120 estrangeiros residentes no Distrito Federal de vários países, entre eles Venezuela, Afeganistão, Cuba, Paquistão, Bangladesh, Colômbia, Gana, Senegal, Haiti, Equador, México, entre outros.