Professor da UCB destaca pesquisas polares em sessão no Senado

No dia 13 de junho, o professor Dr. Marcelo Ramada, da Universidade Católica de Brasília, participou da sessão especial no Senado em comemoração ao Dia Nacional da Ciência e do Pesquisador Científico.

Ramada destacou a importância estratégica das pesquisas desenvolvidas nos polos Antártico e Ártico, com ênfase no papel da ciência brasileira diante dos desafios climáticos globais. Segundo o professor, os estudos realizados nessas regiões extremas são fundamentais para entender os efeitos das mudanças no clima e subsidiar políticas públicas voltadas à sustentabilidade e à preservação ambiental.

Com atuação nas duas frentes, Ramada coordenou na Antártica o projeto Briotech, vinculado ao Programa Antártico Brasileiro (PROANTAR), que investiga os mecanismos moleculares de resistência dos musgos antárticos e seu potencial de aplicação em biotecnologia. Já no Ártico, integrou a primeira expedição científica brasileira à região, em julho de 2023, ao lado de pesquisadores da UnB, UFMG e da British Antarctic Survey, onde foram coletadas amostras de solo, sedimentos, fungos, bactérias e plantas em Longyearbyen, no arquipélago de Svalbard, para comparação com espécies da Antártica e investigação de características adaptativas com impacto direto na compreensão da crise climática.

UCB realiza premiação de Iniciação Científica e Stricto Sensu

Por: João Salomão

Na manhã de ontem, 19 de março, a Universidade Católica de Brasília (UCB) realizou a cerimônia de premiação do III Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica e da II Mostra do Stricto Sensu. O evento celebrou o empenho de alunos em suas pesquisas, com 24 Menções Honrosas e 6 Prêmios Destaque, sendo três do Programa de Iniciação Científica e três do Mestrado.

A cerimônia contou com a presença da Pró-Reitora Acadêmica, Profa. Dra. Silvia Alcanfor, e da Coordenadora do Programa de Iniciação Científica, Profª Dra. Gislane Melo, que ressaltaram a importância da pesquisa no avanço da sociedade e a dedicação dos alunos. Também estiveram presentes orientadores e membros do Comitê Interno de IC, que prestigiaram os estudantes e reconheceram seus esforços na produção científica.

Durante a cerimônia, a Pró-Reitora Acadêmica destacou a importância da pesquisa na formação dos alunos e no avanço da sociedade. “A ciência é essencial para o progresso e a inovação. Momentos como este reafirmam nosso compromisso com a educação de qualidade e com a valorização dos nossos pesquisadores”, ressaltou.

A premiação destaca o compromisso da UCB com a excelência acadêmica e científica, incentivando novas gerações a se envolverem com a pesquisa e o desenvolvimento do conhecimento.

Grupo UBEC premia professores por projetos de inovação

Diante dos desafios diários da docência, professores das Unidades de Missão do Grupo UBEC, Educação Básica e Ensino Superior, reinventaram-se, inovaram e fizeram a diferença na Educação. E, por suas iniciativas, foram premiados nos Prêmios Multiplica Práticas Inovadoras (MuPI).

Realizado anualmente, o MuPI, já na terceira edição na Educação Básica e na segunda no Ensino Superior, promove o desenvolvimento da aprendizagem ativa e o engajamento discente.

O objetivo é valorizar metodologias inovadoras que integrem ações criativas, favoreçam a autonomia e, ainda, estimulem o uso de diferentes tecnologias e abordagens interdisciplinares.

Premiação

1º Lugar: 1 viagem para participação na BETT Brasil 2025.
2º Lugar: 1 Echo Show 10.
3º Lugar: 1 Kindle de 11ª Geração.

Confira os vencedores dos MuPIs 2024:

Ensino superior

1º lugar: Empreendendo na Prática: Protagonismo e Inovação no Ensino Superior – Lidiane dos Santos Silva – UniCatólica

O projeto foi pensado para incentivar estudantes do último ano dos cursos de Administração e Ciências Contábeis a criar e gerenciar suas próprias empresas, a fim de conectar teoria e prática, proporcionando a vivência real dos desafios do mercado, bem como fortalecendo o protagonismo estudantil por meio da abertura e gestão de empresas reais.

A ação não apenas estimulou o desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais, mas também fortaleceu a cultura do empreendedorismo e a capacidade de inovação, preparando os estudantes para a inserção no ambiente profissional.

A implementação da prática de criação e gestão de negócios reais no ambiente acadêmico demonstrou ser uma estratégia pedagógica inovadora e transformadora.

O projeto permitiu que os alunos vivenciassem o ciclo completo de um empreendimento, desde a concepção da ideia até a execução e avaliação dos resultados.

2º lugar: Jogos para Prevenir o Abuso Sexual entre Crianças e Adolescentes – Rodrigo Cristiano Alves – Unileste

O projeto foi criado com o objetivo de conscientizar, prevenir e contribuir de maneira significativa no combate ao abuso sexual infantil. Os estudantes dos cursos de Psicologia e Publicidade e Propaganda desenvolveram uma versão inovadora de jogos educativos.

Foram criados jogos de cartas, memória e tabuleiro, de forma lúdica e criativa, com linguagem adequada ao público para gerar identificação e melhor compreensão.

Além de trazer luz a um tema delicado, os jogos também foram cuidadosamente adaptados para atender às necessidades especiais das crianças com autismo.

Os jogos foram disponibilizados para uso em projetos de extensão e estágios realizados pelos estudantes em instituições de Educação Básica.

3º lugar: Arte e Movimento: Explorando Músculos com Body Painting – Isabela Almeida Viana Ramos – UCB

O projeto teve por objetivo demonstrar como a prática de body painting, aplicada ao ensino da anatomia, permitiu que os alunos visualizassem e sentissem as estruturas musculares em seus próprios corpos.

Além disso, a abordagem valorizou o protagonismo estudantil ao incentivar a participação ativa e colaborativa, em que os alunos não só observam, mas também se tornavam “modelos vivos”, facilitando a retenção e a compreensão do conteúdo.

Os alunos demonstraram compreensão mais aprofundada da origem, inserção e função dos músculos com a técnica. A visualização e aplicação direta dos conceitos facilitou a assimilação dos conteúdos e a conexão entre teoria e prática.

A participação ativa dos alunos e a qualidade das discussões durante as aulas evidenciaram um entendimento mais profundo dos conceitos anatômicos.

Educação básica

1º lugar: Protótipos Sustentáveis dos Bonecos do Minecraft: Integrando Robótica e Educação Ambiental – Niara Gomes Augusto e Denise Macedo Cardoso – Colégios Católica Padre de Man e Timóteo

O projeto foi criado a partir da necessidade de promover a conscientização ambiental e o aprendizado prático de robótica entre os alunos do 5º ano.

Os estudantes adquiriram habilidades em robótica e sustentabilidade, compreendendo a importância dos materiais recicláveis e da programação.

Por meio do trabalho colaborativo, os conceitos ensinados foram colocados em prática, estimulando a criatividade. Com isso, foram criados os bonecos Alex e Steve, protótipos que movimentam os braços e têm olhos iluminados por meio de Arduino.

A experiência demonstrou o potencial da robótica educacional como ferramenta para integrar conhecimentos multidisciplinares e promover valores de sustentabilidade desde a infância.

2º lugar: Corpo Humano em Foco: Construção de Modelos para Aprendizagem na Disciplina de Habilidades Médicas – Alice Arantes Carneiro e Sheila Souza Vieira – Colégios Católica Padre de Man e Timóteo

O projeto visava à construção de modelos anatômicos e fisiológicos pelos alunos da 1ª série do Ensino Médio, integrando teoria e prática na disciplina de Habilidades Médicas.

Utilizando materiais simples e acessíveis, os alunos foram desafiados a criar representações tridimensionais dos sistemas do corpo humano.

Por meio desse trabalho, os estudantes melhoraram a compreensão dos sistemas fisiológicos humanos, desenvolvendo habilidades práticas e de trabalho colaborativo, bem como estimulando o pensamento crítico e a resolução de problemas, além da melhoria do desempenho acadêmico nas disciplinas relacionadas às ciências da saúde.

Cada grupo de alunos foi responsável por um sistema: cardiovascular, respiratório, digestivo, nervoso, entre outros.

A metodologia adotou uma abordagem ativa e colaborativa, utilizando materiais recicláveis e de baixo custo na construção dos modelos, seguindo orientações do material Bernoulli para fundamentação teórica e aplicativos de realidade aumentada na visualização de modelos 3D.

3º lugar: Modelagem Matemática do Movimento: Aerodinâmica e Hidrodinâmica em Ação – Andreia Cristina Maia Viliczinski – Colégio Católica Machado de Assis

O projeto envolveu turmas da 1ª e 2ª séries do Ensino Médio e foi motivado pela necessidade de abordar a falta de interesse dos alunos com a disciplina.

O principal objetivo do projeto foi compreender e aplicar os princípios da hidrodinâmica na construção de barcos e da aerodinâmica na construção e nos lançamentos de foguetes utilizando materiais recicláveis.

Além de fortalecer a compreensão dos alunos sobre os princípios matemáticos e físicos, o projeto fomentou o desenvolvimento de habilidades como o pensamento crítico, a resolução de problemas, a criatividade e a colaboração.

Ao explorar conceitos avançados de aerodinâmica e hidrodinâmica, o projeto não apenas complementou o currículo escolar, mas também destacou a importância dessas áreas em tecnologias emergentes e sustentáveis.

O uso de materiais recicláveis nas atividades práticas conectou os alunos a questões contemporâneas, como sustentabilidade e inovação tecnológica, reforçando valores essenciais para a formação integral.

2º Prêmio Multiplica – Práticas Inovadoras – Ensino Superior

Saiu o edital do 2º Prêmio Multiplica Práticas Inovadoras (MuPI).

Direcionado a professores das UMs, o prêmio promove o desenvolvimento da aprendizagem ativa e do engajamento discente pela valorização de metodologias inovadoras que integrem ações criativas, favoreçam a autonomia e, ainda, estimulem o uso de diferentes tecnologias e abordagens interdisciplinares.

Para participar, é preciso:

Ter um projeto ou uma prática educacional inovadora implementada no ano de 2024.
Valorizar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais em articulação com as competências técnico-profissionais.
Estimular a autoria e o protagonismo estudantil, e a integração de conhecimentos e práticas no processo de prendizagem.
Demonstrar originalidade, relevância para os desafios educacionais contemporâneos e potencial de replicabilidade em outras UM.

Os projetos ou as práticas que tenham ação interunidades ganharão 2,0 pontos adicionais.

Premiação

Os vencedores receberão:

1º Lugar: 1 viagem para participação na BETT Brasil 2025.
2º Lugar: 1 Echo Show 10.
3º Lugar: 1 Kindle de 11ª Geração.
As inscrições começam no dia 15 e vão até 31 de agosto.

Confira o Edital nº 16/2024 e saiba todas as informações sobre o prêmio.

2º Prêmio Multiplica Práticas Inovadoras (MuPI)

Saiu o edital do 2º Prêmio Multiplica Práticas Inovadoras (MuPI)

Para participar, é preciso:

Ter um projeto ou uma prática educacional inovadora implementada no ano de 2024.
Valorizar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais em articulação com as competências técnico-profissionais.
Estimular a autoria e o protagonismo estudantil, e a integração de conhecimentos e práticas no processo de aprendizagem.
Demonstrar originalidade, relevância para os desafios educacionais contemporâneos e potencial de replicabilidade em outras UMs.

Os projetos ou as práticas que tenham ação interunidades ganharão 2,0 pontos adicionais.

Premiação

Os vencedores receberão:

1º Lugar: 1 viagem para participação na BETT Brasil 2025.
2º Lugar: 1 Echo Show 10.
3º Lugar: 1 Kindle de 11ª Geração.

As inscrições começam no dia 15 e vão até 31 de agosto.

Confira o Edital nº 16/2024 e saiba todas as informações sobre o prêmio.

Desafio paga até R$5 mil por projetos de soluções climáticas

O Desafio Hands On vai entregar prêmios de até R$ 5 mil para estudantes que desenvolverem projetos que contribuam para a solução de problemas climáticos. A iniciativa é da União Brasileira de Educação Católica (UBEC), mantenedora da Universidade Católica de Brasília. Todos os estudantes de graduação presencial e EAD, ou formados no primeiro semestre de 2024 podem participar. A inscrição é on-line, até o dia 31 de agosto.

Os participantes deverão se organizar em grupos de até cinco pessoas, podendo ser de cursos diferentes para o desenvolvimento de projetos multidisciplinares. As outras instituições de ensino superior (IES) da UBEC também participam do desafio e os grupos que incluírem integrantes de mais de uma IES terão pontuação extra na avaliação. São elas: Centro Universitário Católica do Leste de Minas Gerais (UNILESTE), Centro Universitário Católica do Tocantins (UNICATÓLICA) e Faculdade Católica Imaculada Conceição do Recife (FICR).

Os grupos são desafiados a pensar e desenvolver soluções inovadoras para combater as mudanças climáticas ou mitigar seus efeitos. Espera-se que as soluções propostas sejam teoricamente viáveis e aplicáveis, do ponto de vista prático, com potencial para gerar impacto positivo real na comunidade e no meio ambiente. Para tanto, o pensamento crítico, a curiosidade, a inovação e a criatividade são elementos fundamentais, na medida em que levam os estudantes a investigar, explorar e aplicar conhecimentos em áreas como sustentabilidade, ciência climática, tecnologia e engajamento comunitário.

A proposta de projeto inclui uma parte escrita e um vídeo de até cinco minutos. Todos os detalhes sobre a estrutura do projeto e os critérios de avaliação estão no edital Desafio Hands On. Três grupos serão premiados, com R5 mil para o primeiro colocado, R$ 3 mil para o segundo e R$ 2 mil para o terceiro.

Câmara Legislativa homenageia Clínica-Escola de Odontologia

Estudantes, colaboradores, professores e a reitoria da Universidade Católica de Brasília (UCB) receberam moção honrosa da Câmara Legislativa do Distrito Federal, em sessão solene realizada na noite de ontem, 22. Ao todo, 104 membros da comunidade acadêmica foram homenageados. A iniciativa foi do deputado Robério Negreiros (PSD), em comemoração pela Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltiplas. As homenagens se deram pela contribuição da UCB ao tratamento de pessoas com deficiência na Clínica-Escola de Odontologia da universidade, que tem uma disciplina específica para o atendimento a pacientes especiais.

Desde que a disciplina “Clínica de Odontologia para Pacientes Especiais” (COPE) foi criada, em 2007, mais de 500 pacientes receberam acompanhamento gratuito. São tratadas pessoas com deficiência intelectual e múltipla, psicossocial, auditiva, visual e física. Também participam vítimas de doenças neurodegenerativas (Alzheimer e Mal de Parkinson) e câncer, além de pessoas com autismo, paralisia cerebral e diversas outras necessidades especiais.

O atendimento não se resume a uma consulta ou um tratamento pontual. Muitos pacientes são acompanhados por longo tempo. Luiz Eduardo Fonseca, de 16 anos, é cego total e passou por transplante renal. Ele segue tratamento na clínica desde os oito anos e cita três aspectos que fazem toda a diferença: a humanização da equipe, a segurança de estar nas mãos de professores experientes e a excelente estrutura física. “Me sinto muito tranquilo sendo tratado aqui na Católica e fico muito feliz de ter essa oportunidade”, comenta. Janaína Fonseca, mãe de Luiz Eduardo, destaca o “atendimento humanizado, feito com muita alegria e segurança. Ele ama estar com as pessoas da clínica. Para ele, é um momento lúdico”.

A clínica é um projeto pioneiro no Distrito Federal e já contribuiu para a formação de mais de 1500 estudantes. Na ocasião da sessão solene, a pró-reitora acadêmica da UCB, Adriana Pelizzari, destacou que o princípio norteador do trabalho na COPE “é a desmistificação e a possibilidade de inclusão social a partir de uma percepção educacional de humanização, empatia, interdisciplinaridade, alegria, atuação em equipe e efetiva participação da família”. O coordenador da clínica, professor Alexandre Miranda considera que “o que é feito e dedicado às pessoas com deficiência ultrapassa barreiras, não só educacionais, mas na formação do ser humano e na diferenciação desse profissional que hoje está no mercado”.

A clínica fica no Bloco S, no Campus Taguatinga, no final do Pistão Sul. Neste semestre, o atendimento na COPE começará nos seguites datas:

Pela manhã: a partir do dia 18 de setembro, sempre às quintas-feiras.
À noite: a partir do dia 21 de setembro, sempre às segundas-feiras.

Para mais informações, entre em contato pelos telefones (61) 3356-9760 / 3356-9603.

Professor da UCB concorre ao Prêmio iBest

Mestre em Educação, coordenador do curso de Letras pelo PRIL (Programa Institucional de Fomento e Indução da Inovação da Formação Inicial Continuada de Professores e Diretores Escolares) da Universidade Católica de Brasília e professor da Secretaria de Educação do Distrito Federal, Laércio Ferreira do Santos, tem mais de 110 mil inscritos em um canal do YouTube.

O crescimento do canal, iniciado em 2018, fez com que Laércio fosse indicado ao Prêmio iBest 2023 na categoria de maiores criadores de conteúdo educacional.

O Prêmio iBest compara as principais iniciativas online em sites, apps e redes sociais, como Instagram, Facebook, Youtube, Linkedin, TikTok, Twitch e Twitter, para votação e identificação dos melhores do Brasil a partir de votação popular e de especialistas. A primeira fase irá escolher as 20 melhores iniciativas em cada categoria.

Para votar no Professor Laércio, clique aqui e selecione o canal Gramática com Laércio como a melhor plataforma de conteúdo educacional. As votações dessa etapa se encerram em 7 de maio.

Conheça masi sobre o conteúdo do Professor Laércio: Gramática com Laércio.

Enade: resultado do prêmio de mérito acadêmico

A Universidade Católica de Brasília divulga o resultado do Prêmio Mérito Acadêmico aos estudantes que se destacaram no Exame Nacional de Desempenho dos Estudante (Enade) na edição de 2022. De acordo com o regulamento, os estudantes que se destacassem seriam contemplados com bolsas de até 75% para o programa de Pós-graduação (Lato Sensu e Stricto Sensu) da Universidade.

Em fevereiro de 2023, acontecerá uma cerimônia de premiação aos estudantes. Os ganhadores serão comunicados por e-mail. Em caso de dúvidas, os estudantes podem entrar em contato pelos e-mails arthur.santana@ucb.br; sheila.borges@p.ucb.br ou jailson.rocha@ucb.br

Confira a lista dos vencedores.

Top of Mind 2022: UCB é a marca mais lembrada pelos brasilienses

Aconteceu, no dia 23 de novembro, a cerimônia de premiação Top of Mind 2022 realizada pelo Jornal de Brasília. A pesquisa tem o objetivo de saber qual a marca mais lembrada pelos consumidores e revelou que a Universidade Católica de Brasília (UCB) é a instituição de Ensino Superior Particular que está presente na mente dos brasilienses. A cerimônia da edição 2022 aconteceu no Centro Internacional de Convenções do Brasil (CICB).

Neste ano, das cinco instituições mais mencionadas, a Católica ficou em primeiro lugar com 13,5% dos entrevistados. A pesquisa é realizada com pessoas de diversas classes socioeconômicas, sexo, faixa etária, grau de instrução e região de moradia. Na última edição, foram 80 categorias, que levantam nomes em temas como ambiente, bancos, companhias aéreas, automóveis, educação, entre outros.

Há 19 anos que a UCB lidera o ranking da principal pesquisa feita no país. O prêmio representa a excelência de ensino que é ofertado nos mais de 100 cursos da Graduação ao Doutorado, nas modalidades presencial e EAD. Atualmente, a instituição está presente em todas as regiões do Brasil e no exterior, com os polos da Católica EAD, nos Estados Unidos da América (EUA), Japão e Portugal.

De acordo com o reitor prof. Ricardo Calegari, esse resultado é reconhecimento do público pela qualidade da educação que é ofertada pela instituição há mais de quatro décadas. “A Universidade Católica de Brasília se destaca no cenário nacional e internacional graças ao desenvolvimento de seu ensino, pesquisa e extensão indissociáveis na concepção de seu projeto educacional”.

Para a supervisora de Comunicação e Marketing da UCB Gabrielle Garcia, o prêmio representa uma conquista no fortalecimento da marca Católica. “Estar, desde 2008, liderando o pódio do Top of Mind é o resultado de um forte trabalho de reputação que vem sendo desenvolvido ao longo dos anos. Conquistar a mente e o coração das pessoas, é a prova da relevância da instituição para a sociedade”.

Católica de Brasília recebe selo de responsabilidade social

A Universidade Católica de Brasília recebeu o Selo Instituição Socialmente Responsável da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES). O selo chancela a relevância social do Projeto Ser +.

O Projeto Ser + é uma iniciativa acadêmica que oferece oportunidade ao estudante da graduação de participar do dia a dia de uma determinada comunidade, entender a dinâmica, os problemas vividos, as peculiaridades e, assim, pensar e propor soluções.

O objetivo do projeto é ampliar a formação acadêmica do estudante para que ele tenha acesso, não só a conceitos e vivências técnico-científicos, mas também, viva experiências que consolidem sua formação humanístico-cidadã.

As instituições participantes são conveniadas com a UCB e, prioritariamente, atuam no desenvolvimento social e educativo de uma comunidade ou de grupos específicos.

Entre os programas desenvolvidos estão: “Língua Portuguesa para migrantes e Refugiados”, em parceria com o Instituto Migrações e Direitos Humanos (IMDH); “Projeto Alfabetização Cidadã – PAC”; “Centro de Convivência do Idoso – CCI”; “Carreta Liga do Sorriso”, entre outros.

Saiba mais sobre o Projeto Ser +.

Estudantes com melhor desempenho no ENADE ganharão bolsa na pós

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) 2022 será aplico no dia 27 de novembro e os alunos da Universidade Católica de Brasília com melhor desempenho são contemplados com o Prêmio Mérito Acadêmico ENADE 2022.

O objetivo do Prêmio Mérito Acadêmico é incentivar o engajamento dos estudantes da UCB convocados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Anísio Teixeira (INEP).

Confira os Prêmios:

Bolsa de Estudo de 50% para cursar uma pós-graduação (Lato Sensu), para o estudante com melhor desempenho de cada curso participante do Enade 2022 que atender todos os requisitos conforme regulamento de Nº 211;

Bolsa de 75% para os programas de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado e Doutorado), a premiação será destinada aos três estudantes com melhor desempenho Geral do Enade 2022 que atender todos os requisitos conforme regulamento de Nº 211.

Confira o regulamento da Bolsa Mérito!