UCB oferece curso gratuito de português para estrangeiros
A Universidade Católica de Brasília (UCB) está com inscrições abertas até 14 de fevereiro para as aulas de português voltadas para migrantes e refugiados. As aulas ocorrem presencialmente no Campus Taguatinga. Além de contribuir com o aprimoramento da leitura, da escrita e da oralidade, as aulas auxiliam na obtenção do certificado de proficiência em Língua Portuguesa, documento exigido pela Polícia Federal para quem busca a naturalização. O início do curso está previsto para março. As vagas são limitadas.
As aulas são realizadas de terça a quinta-feira, nos períodos da manhã, tarde e noite. Cada encontro tem a duração de duas horas. Os dias e horários das aulas são definidos de acordo com a disponibilidade dos migrantes, refugiados e dos voluntários que ministram as aulas.
Para participar, os interessados devem procurar o Núcleo de Extensão da UCB, que fica no Bloco D, sala 209, no Câmpus Taguatinga da UCB. Os documentos necessários para inscrição são: comprovante de endereço; CPF; Registro Nacional de Migração (RNM); Passaporte e Carteira de Trabalho. O atendimento é de segunda a sexta-feira, das 8h30 às 11h30 e das 13h30 às 17h. Para mais informações, os interessados podem entrar em contato pelo telefone (61) 3356-9032 ou pelo e-mail projetosermais@ucb.br.
Programa SER+
As aulas de português fazem parte do Programa SER+, que é uma iniciativa da Universidade Católica de Brasília em parceria com o Instituto Migrações e Direitos Humanos (IMDH) e já atendeu mais de 1,1 mil pessoas desde 2015. Para os estudantes voluntários dos cursos de graduação, as horas dedicadas nas aulas contam como atividades complementares.
Serviço:
Aulas de Português para Migrantes e Refugiados
Vagas abertas para 1º semestre de 2025
Documentos necessários: comprovante de endereço; CPF; Registro Nacional de Migração (RNM); passaporte e carteira de trabalho.
Local de inscrição: Núcleo de Extensão Universitária, no Bloco D, sala 209, no Campus da UCB de Taguatinga.
Horário de atendimento: segunda a sexta-feira, das 8h30 às 11h30 e das 13h30 às 17h.
Endereço: QS 07 – Lote 01 – EPCT – Taguatinga, Brasília/DF.
Mais informações: (61) 3356-9032 ou pelo e-mail projetosermais@ucb.br.
Foto: freepik.com
Pesquisa inédita estuda saúde e bem-estar de pessoas LGBTQIA+
Estudo será realizado em Brasília (DF), João Pessoa (PB) e São Paulo (SP) com o objetivo de subsidiar a elaboração de políticas públicas voltadas LGBTs acima de 40 anos
Buscando investigar as condições de vida, saúde, bem-estar e participação social de pessoas idosas LGBTQIA+ residentes em Brasília/DF, São Paulo/SP e João Pessoa/PB, os pesquisadores Henrique Salmazo da Silva e Maria Liz Cunha, da Universidade Católica de Brasília, dão início à primeira etapa do Projeto Vivacidade e Envelhecer com Orgulho, com aplicação de um questionário online. A iniciativa pioneira no levantamento de dados focados na população idosa LGBTQIA+ têm financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
A pesquisa busca dados essenciais para a elaboração de políticas públicas que atendam às necessidades de uma população historicamente invisibilizada. Salmazo, que também coordena a pós-graduação em Gerontologia da UCB, diz que “sem dados, não há como fazer políticas”, reforçando a importância do levantamento de informações para subsidiar a criação de serviços e programas que promovam um envelhecimento mais digno e saudável para esse grupo.
Coleta de dados
A primeira etapa do estudo consiste em um questionário eletrônico que pode ser respondido até julho de 2025 pela população LGB com 50 anos ou mais e por pessoas trans com 40 anos ou mais. Para proteger a identidade dos respondentes, os dados coletados serão anonimizados. Para participar, basta preencher o questionário on-line.
O recorte etário está diretamente relacionado à realidade da população LGBT. “A expectativa de vida de pessoas trans no Brasil é de apenas 35 anos, e o país ainda lidera os índices de assassinatos de pessoas trans no mundo. A maioria das pessoas LGBTQIA+ não alcança a velhice devido à falta de acesso a saúde, educação e condições dignas de vida”, explica Salmazo.
As cidades escolhidas para o estudo representam diferentes contextos sociais e culturais. Brasília, com 3,8% de sua população adulta se identificando como LGBTQIA+ e dados regionais detalhados, já contribui com informações essenciais para a pesquisa. São Paulo, berço das políticas LGBTQIA+ no Brasil, é um importante polo do movimento. João Pessoa, por sua vez, destaca-se como a décima capital brasileira com maior percentual de homossexuais e bissexuais autodeclarados, segundo dados da Pesquisa Nacional de Saúde (PNS) do IBGE em 2019. Além disso, a capital paraibana reflete padrões de envelhecimento distintos em relação às regiões Sudeste e Centro-Oeste, permitindo um mapeamento mais abrangente da população idosa LGBTQIA+ no Brasil.
Políticas públicas
Os dados coletados pelo Projeto Vivacidade e Envelhecer com Orgulho terão aplicação prática na proposição de políticas públicas e serviços que atendam às demandas dessa população. Além disso, a pesquisa prevê a realização de oficinas intergeracionais, promovendo espaços de acolhimento, educação não formal e apoio entre pessoas idosas e jovens adultos LGBTQIA+.
Gripe aviária H5N1: risco controlado, mas não desprezível
Artigo do professor Leandro Machado, infectologista, do curso de Medicina.
A gripe aviária H5N1 voltou a chamar a atenção da comunidade médica e da população em geral após a confirmação do primeiro óbito humano nos Estados Unidos. Um homem de 66 anos, na Louisiana, com comorbidades importantes, contraiu o vírus após contato com aves infectadas em sua propriedade. Segundo a OMS, o risco de transmissão para humanos permanece baixo, mas episódios como esse reforçam a importância de vigilância contínua e protocolos robustos de prevenção.
O que sabemos até aqui
Desde abril de 2024, foram registrados 61 casos de infecção humana pelo H5N1 nos Estados Unidos. A maioria dos pacientes apresentou sintomas leves, e todos os casos estão relacionados ao contato direto com aves infectadas. Até o momento, não há evidências de transmissão sustentada entre humanos, embora raros episódios de possível transmissão limitada tenham sido observados em outros países.
Grupos de risco, como idosos, pessoas com doenças crônicas (diabetes, cardiopatias, doenças pulmonares), e trabalhadores rurais que lidam diretamente com aves, estão mais vulneráveis a complicações e ao óbito. Como médicos, sabemos que estas populações exigem maior atenção, tanto para prevenção quanto para manejo clínico precoce.
A resposta norte-americana
O governo dos EUA tem adotado uma postura firme diante da situação. Com um aporte de US$ 300 milhões, a administração Biden busca preparar a infraestrutura hospitalar, criar estoques estratégicos de vacinas e fortalecer a vigilância epidemiológica. A meta é garantir, até 2025, um estoque de 10 milhões de doses de vacinas contra o H5N1, prontas para uso em caso de emergência.
A Califórnia, onde houve um aumento expressivo de casos em trabalhadores rurais, declarou estado de emergência. As medidas adotadas incluem orientação para o uso de equipamentos de proteção individual (EPIs) por trabalhadores expostos e campanhas de conscientização sobre o consumo seguro de alimentos de origem avícola.
E no Brasil?
No Brasil, o cenário é de alerta preventivo. Desde maio de 2023, o Ministério da Agricultura declarou estado de emergência zoossanitária após a detecção do H5N1 em aves silvestres. O monitoramento foi ampliado, e um painel de vigilância foi disponibilizado, atualizando informações em tempo real sobre casos confirmados.
Embora ainda não tenhamos casos humanos no Brasil, as autoridades seguem atentas. Com a avicultura sendo um dos pilares da economia nacional, há uma preocupação legítima em evitar impactos sanitários e econômicos.
Como proteger nossos pacientes
Do ponto de vista médico, as medidas de prevenção são simples, mas efetivas:
• Evitar o contato direto com aves infectadas ou mortas.
• Garantir o consumo seguro de carnes e ovos, sempre bem cozidos.
• Orientar trabalhadores expostos ao uso de EPIs adequados.
Além disso, é essencial estar atento aos sintomas iniciais em pacientes com exposição recente a aves, como febre, tosse, dor no corpo ou sintomas respiratórios progressivos.
Reflexão final
A gripe aviária H5N1 é um exemplo clássico de como zoonoses podem ser controladas com vigilância ativa, protocolos bem definidos e uma rede de atenção integrada. Mesmo que o risco de transmissão para humanos permaneça baixo, como médicos, precisamos estar preparados para identificar precocemente casos suspeitos e agir rapidamente.
A situação nos Estados Unidos e a resposta brasileira até agora mostram que, embora o vírus não tenha potencial pandêmico imediato, ele exige respeito e atenção. Nosso papel, enquanto profissionais da saúde, é reforçar a confiança em medidas preventivas e educar a população para evitar pânico, mas também a complacência.
Assumir um papel ativo na prevenção e manejo de zoonoses é um dever que temos, não apenas com nossos pacientes, mas com a saúde coletiva.
Foto: Freepik
Clínica-escola de Fisioterapia atende em quatro especialidades
A clínica-escola de fisioterapia da Universidade Católica de Brasília (UCB) abre inscrições para tratamento em quatro modalidades: fisioterapia pediátrica; ortopedia e traumatologia; neurofuncional adulto; e fisioterapia pélvica/saúde do homem e da mulher. Interessados podem se inscrever até 20 de janeiro de 2025 pela internet, por telefone, ou presencialmente. Os pacientes serão atendidos no campus da universidade em Taguatinga, nos turnos da manhã, tarde ou noite. Vagas limitadas.
A partir de fevereiro de 2025, os inscritos passarão por uma triagem para seleção das pessoas que serão atendidas. Quem for selecionado será atendido por estudantes do curso de Fisioterapia, com supervisão de professores. A proposta é oferecer atendimento à comunidade e, ao mesmo tempo, permitir que os alunos aprendam a profissão na prática. É desejável que os pacientes levem, já na primeira sessão, encaminhamento médico e exames, mas não é obrigatório. Os documentos necessários para cadastro são identidade e CPF.
Fisioterapia pélvica/saúde do homem e da mulher
Atendimento voltado a mulheres e homens com os seguintes quadros: incontinência urinária ou fecal; pós-operatório urológico, genital, anal, uterino; e , outros acometimentos na região pélvica, além de grávidas.
Inscrições pelo formulário: abre.ai/fisio-pelvica
Neurofuncional adulto
Voltado para pacientes adultos com AVC, mal de Parkinson, trauma na medula espinhal, trauma cranioencefálico e outros problemas neurológicos.
Inscrições: abre.ai/fisio-neuro-adulto
Ortopedia e traumatologia
Para pacientes com problemas ortopédicos, como fraturas, lesões causadas por acidentes e quedas.
Inscrições: abre.ai/fisio-orto-trauma
Fisioterapia pediátrica
Voltada para recém-nascidos, bebês, crianças e adolescentes até 18 anos.
Formulário de inscrições: abre.ai/fisio-infantil
A clínica-escola de fisioterapia da UCB fica no bloco F do Campus Taguatinga, no final do Pistão Sul. O telefone para contato é (61) 3356-9141.
UCB fecha 2024 entre as melhores universidades do Brasil
Em 2024, a Universidade Católica de Brasília (UCB) manteve a liderança regional e o destaque nacional entre as melhores instituições de ensino superior (IES) particulares. A Excelência da UCB é comprovada por ranques brasileiros e internacionais, além de avaliações do Ministério da Educação. Veja:
Ranking Universitário Folha (RUF) 2024
No ranque do jornal Folha de São Paulo, a UCB é a melhor universidade particular do Centro-Oeste a 7ª melhor do Brasil. O curso mais bem avaliado é o de Educação Física, considerado o melhor do país entre as IES particulares e 21º na classificação geral. Os destaques apontados no levantamento foram o nível de internacionalização e a relação com o mercado, que considera a opinião de empregadores sobre preferências de contratação dos egressos.
Outro curso entre os melhores do país é o de Odontologia. Ele ficou na 10ª posição nacional entre as IES particulares e 31ª entre todas as instituições avaliadas. Os pontos fortes são a avaliação do mercado e avaliação de docentes, que considera a reputação dos professores curso entre profissionais da área.
World University Rankings 2025
A consultoria britânica Times Higher Education (THE) classificou a Católica de Brasília como a 5ª melhor instituição privada do Brasil e entre as 20 primeiras, incluindo públicas, no “World University Rankings 2025“. É o terceiro ano consecutivo que a Católica aparece com destaque no estudo. A metodologia da THE considera aspectos como a qualidade do ensino, o ambiente de pesquisa, nível de industrialização, a qualidade das pesquisas desenvolvidas, e o investimento da indústria (patentes comercializadas e investimento de empresas privadas em pesquisa).
Ministério da Educação
Diversos cursos da UCB foram avaliados pelo MEC em 2024 e muitos deles alcançaram o conceito 5 (maior nota) ou chegaram perto, com conceito 4. Veja:
| Curso | Conceito |
| Medicina | 5 |
| Pedagogia | 5 |
| Ciências Biológicas – Licenciatura | 4 |
| Matemática | 5 |
| Teologia | 4 |
| Letras – Português | 5 |
| Ciências Biológicas | 5 |
| Gestão do Agronegócio | 5 |
| Ciência da Computação | 5 |
Grupo UBEC renova prestigiado selo Great Place to Work (GPTW)
O Grupo UBEC conquistou, pela terceira vez consecutiva, o selo de Excelente Empresa para Trabalhar. A certificação, concedida pela consultoria global Great Place to Work, atesta um ambiente de trabalho positivo, pautado por uma cultura de confiança, alto desempenho e inovação.
O selo é concedido considerando o resultado de uma pesquisa de clima anônima, em que os colaboradores são convidados para avaliar o ambiente institucional. As afirmativas da Pesquisa consideram cinco pilares: credibilidade, respeito, imparcialidade, orgulho e camaradagem.
Para a coordenadora corporativa de Gente e Cultura, Adriana Costa, renovar o selo pelo terceiro ano consecutivo está em sinergia com o objetivo estratégico do Grupo UBEC de desenvolver a cultura organizacional. “A adesão recorde obtida neste ciclo e a consequente certificação demonstram a confiança no trabalho de escuta que vem sendo desenvolvido”.
Ainda segundo a gestora, o ciclo continua com o planejamento e implementação de planos de ação, com foco nos pontos de melhorias levantados no diagnóstico. “Este é um processo constante, com o objetivo de aperfeiçoar cada vez mais o nosso ambiente positivo de trabalho”, completa.
Cuidado com as pessoas
A UBEC recebeu, também, o selo “Great People Mental Health” – novidade que reconhece as empresas comprometidas com a pauta da saúde emocional. Parceria entre a GPTW Brasil e a Great People Mental Health, esta certificação indica que os colaboradores da Instituição percebem o envolvimento, interesse e cuidado institucional na escuta sobre esta temática.
GPTW
A consultoria GPTW é uma autoridade global em employer branding presente em inúmeros países ao redor do mundo. Fundada em 1990, a metodologia Great Place to Work é usada hoje por mais de 10.000 empresas e, desde 1992, foram pesquisados mais de 100 milhões de funcionários em todo o mundo.
Egressos de Direito da UCB são eleitos para a presidência da OAB
Paulo Maurício Siqueira, e Roberta de Queiroz, ambos formados em Direito na Universidade Católica de Brasília (UCB), venceram a eleição para presidência da Ordem dos Advogados do Brasil do Distrito Federal (OAB-DF) para o triênio 2025-2027. Paulo, conhecido como Poli, contribuiu para a estruturação do curso enquanto era estudante. Roberta, além da graduação, fez mestrado e foi professora na UCB de 2006 a 2018. Com a vitória, os advogados abrem diálogo com a Católica para parcerias em benefício tanto os estudantes do curso, quanto a advocacia brasiliense como um todo, e a comunidade do Distrito Federal.
Poli se diz nostálgico quando volta ao campus onde estudou até 2002. Ele foi da primeira turma de Direito a se formar na UCB. Ao olhar em volta para admirar a arquitetura do bloco M, relembra de quando o prédio foi inaugurado, há 24 anos, das primeiras aulas, dos colegas e dos professores. O advogado foi um dos fundadores do Centro Acadêmico de Direito, organização estudantil fundamental para a organização, mobilização e defesa dos interesses acadêmicos, sociais e políticos dos estudantes.
Uma das atividades que mais o orgulham é ter participado da promoção de eventos acadêmicos. “Fizemos a primeira Semana Jurídica da Católica. Trouxemos ministros do Supremo (Tribunal Federal), professores de São Paulo. Quando nós trouxemos o ministro Moreira Alves, que era o decano do Supremo, aqui na Católica, ninguém acreditou!”. O evento perdura, na forma de ciclos de palestras semestrais. É algo que o presidente da OAB-DF considera um legado de sua passagem pela UCB.
Roberta, a vice-presidente, não queria ser advogada. Tornou-se por imposição do pai. “Eu falei, ‘quero ser professora igual à minha mãe’. Ele falou ‘você vai ser advogada igual ao seu pai’”, recorda aos risos. Assim que terminou a graduação, em 2005, Roberta passou na prova da Ordem. Com a carteirinha de advogada na mão, resolveu voltar ao plano inicial, de dar aulas, e voltou à UCB “para pedir emprego”. Ela foi contratada como professora do curso que acabara de concluir, cargo que ocupou por 12 anos.
Logo no início, foi designada orientadora do Núcleo de Prática Jurídica (NPJ), espaço onde estudantes de Direito atuam em casos reais de pessoas de baixa renda. Foi onde aprendeu a advogar na prática, porque as causas, das mais variadas e com diferentes graus de complexidade, a instigavam mais do que qualquer escritório. O fato de ser a professora responsável por orientar os estudantes no atendimento aumentava o desafio. “As minhas duas profissões foram, digamos, acreditadas pela Católica, porque eu comecei a advocacia aqui. A primeira vez que eu dei aula da minha vida também foi aqui”. Dessa forma, conseguiu realizar os sonhos dela e do pai. Sem conflitos.
Parceria com a Católica
Uma das bandeiras da chapa vencedora na eleição para a OAB-DF é a formação complementar para advogados. A nova presidência pretende, com a ajuda da UCB, aprimorar a capacidade tanto dos jovens advogados, recém-ordenados, quanto dos profissionais com mais tempo de carreira que buscam se especializar.
A OAB-DF, por meio da Escola Superior de Advocacia (ESA), criou um programa de residência jurídica. Consiste em encaminhar novos advogados para escritórios, a fim adquirirem experiência profissional. Na UCB, esses advogados atenderão à comunidade no Núcleo de Práticas Jurídicas. O diferencial é que, paralelamente à prática, eles terão uma carga horária formativa que compõe um curso de pós-graduação lato sensu. Assim, ao final do programa, sairão com o título de especialistas. A universidade também firmou um convênio com a Ordem para concessão de descontos para o Mestrado em Direito.
Para Roberta de Queiroz, “não tem como dissociar o bom advogado, a boa advogada, da formação continuada, da preocupação com a técnica e o estudo, que devem ser sempre presentes na vida das pessoas”. Paulo Maurício Siqueira completa que “a Católica vai ser um piloto de trabalho, para levar o corpo acadêmico para dentro da advocacia para que (jovens advogados) já saiam preparados para essa profissão que é tão bonita.
Grupo UBEC premia professores por projetos de inovação
Diante dos desafios diários da docência, professores das Unidades de Missão do Grupo UBEC, Educação Básica e Ensino Superior, reinventaram-se, inovaram e fizeram a diferença na Educação. E, por suas iniciativas, foram premiados nos Prêmios Multiplica Práticas Inovadoras (MuPI).
Realizado anualmente, o MuPI, já na terceira edição na Educação Básica e na segunda no Ensino Superior, promove o desenvolvimento da aprendizagem ativa e o engajamento discente.
O objetivo é valorizar metodologias inovadoras que integrem ações criativas, favoreçam a autonomia e, ainda, estimulem o uso de diferentes tecnologias e abordagens interdisciplinares.
Premiação
- 1º Lugar: 1 viagem para participação na BETT Brasil 2025.
- 2º Lugar: 1 Echo Show 10.
- 3º Lugar: 1 Kindle de 11ª Geração.
Confira os vencedores dos MuPIs 2024:
Ensino superior
1º lugar: Empreendendo na Prática: Protagonismo e Inovação no Ensino Superior – Lidiane dos Santos Silva – UniCatólica
O projeto foi pensado para incentivar estudantes do último ano dos cursos de Administração e Ciências Contábeis a criar e gerenciar suas próprias empresas, a fim de conectar teoria e prática, proporcionando a vivência real dos desafios do mercado, bem como fortalecendo o protagonismo estudantil por meio da abertura e gestão de empresas reais.
A ação não apenas estimulou o desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais, mas também fortaleceu a cultura do empreendedorismo e a capacidade de inovação, preparando os estudantes para a inserção no ambiente profissional.
A implementação da prática de criação e gestão de negócios reais no ambiente acadêmico demonstrou ser uma estratégia pedagógica inovadora e transformadora.
O projeto permitiu que os alunos vivenciassem o ciclo completo de um empreendimento, desde a concepção da ideia até a execução e avaliação dos resultados.
2º lugar: Jogos para Prevenir o Abuso Sexual entre Crianças e Adolescentes – Rodrigo Cristiano Alves – Unileste
O projeto foi criado com o objetivo de conscientizar, prevenir e contribuir de maneira significativa no combate ao abuso sexual infantil. Os estudantes dos cursos de Psicologia e Publicidade e Propaganda desenvolveram uma versão inovadora de jogos educativos.
Foram criados jogos de cartas, memória e tabuleiro, de forma lúdica e criativa, com linguagem adequada ao público para gerar identificação e melhor compreensão.
Além de trazer luz a um tema delicado, os jogos também foram cuidadosamente adaptados para atender às necessidades especiais das crianças com autismo.
Os jogos foram disponibilizados para uso em projetos de extensão e estágios realizados pelos estudantes em instituições de Educação Básica.
3º lugar: Arte e Movimento: Explorando Músculos com Body Painting – Isabela Almeida Viana Ramos – UCB
O projeto teve por objetivo demonstrar como a prática de body painting, aplicada ao ensino da anatomia, permitiu que os alunos visualizassem e sentissem as estruturas musculares em seus próprios corpos.
Além disso, a abordagem valorizou o protagonismo estudantil ao incentivar a participação ativa e colaborativa, em que os alunos não só observam, mas também se tornavam “modelos vivos”, facilitando a retenção e a compreensão do conteúdo.
Os alunos demonstraram compreensão mais aprofundada da origem, inserção e função dos músculos com a técnica. A visualização e aplicação direta dos conceitos facilitou a assimilação dos conteúdos e a conexão entre teoria e prática.
A participação ativa dos alunos e a qualidade das discussões durante as aulas evidenciaram um entendimento mais profundo dos conceitos anatômicos.
Educação básica
1º lugar: Protótipos Sustentáveis dos Bonecos do Minecraft: Integrando Robótica e Educação Ambiental – Niara Gomes Augusto e Denise Macedo Cardoso – Colégios Católica Padre de Man e Timóteo
O projeto foi criado a partir da necessidade de promover a conscientização ambiental e o aprendizado prático de robótica entre os alunos do 5º ano.
Os estudantes adquiriram habilidades em robótica e sustentabilidade, compreendendo a importância dos materiais recicláveis e da programação.
Por meio do trabalho colaborativo, os conceitos ensinados foram colocados em prática, estimulando a criatividade. Com isso, foram criados os bonecos Alex e Steve, protótipos que movimentam os braços e têm olhos iluminados por meio de Arduino.
A experiência demonstrou o potencial da robótica educacional como ferramenta para integrar conhecimentos multidisciplinares e promover valores de sustentabilidade desde a infância.
2º lugar: Corpo Humano em Foco: Construção de Modelos para Aprendizagem na Disciplina de Habilidades Médicas – Alice Arantes Carneiro e Sheila Souza Vieira – Colégios Católica Padre de Man e Timóteo
O projeto visava à construção de modelos anatômicos e fisiológicos pelos alunos da 1ª série do Ensino Médio, integrando teoria e prática na disciplina de Habilidades Médicas.
Utilizando materiais simples e acessíveis, os alunos foram desafiados a criar representações tridimensionais dos sistemas do corpo humano.
Por meio desse trabalho, os estudantes melhoraram a compreensão dos sistemas fisiológicos humanos, desenvolvendo habilidades práticas e de trabalho colaborativo, bem como estimulando o pensamento crítico e a resolução de problemas, além da melhoria do desempenho acadêmico nas disciplinas relacionadas às ciências da saúde.
Cada grupo de alunos foi responsável por um sistema: cardiovascular, respiratório, digestivo, nervoso, entre outros.
A metodologia adotou uma abordagem ativa e colaborativa, utilizando materiais recicláveis e de baixo custo na construção dos modelos, seguindo orientações do material Bernoulli para fundamentação teórica e aplicativos de realidade aumentada na visualização de modelos 3D.
3º lugar: Modelagem Matemática do Movimento: Aerodinâmica e Hidrodinâmica em Ação – Andreia Cristina Maia Viliczinski – Colégio Católica Machado de Assis
O projeto envolveu turmas da 1ª e 2ª séries do Ensino Médio e foi motivado pela necessidade de abordar a falta de interesse dos alunos com a disciplina.
O principal objetivo do projeto foi compreender e aplicar os princípios da hidrodinâmica na construção de barcos e da aerodinâmica na construção e nos lançamentos de foguetes utilizando materiais recicláveis.
Além de fortalecer a compreensão dos alunos sobre os princípios matemáticos e físicos, o projeto fomentou o desenvolvimento de habilidades como o pensamento crítico, a resolução de problemas, a criatividade e a colaboração.
Ao explorar conceitos avançados de aerodinâmica e hidrodinâmica, o projeto não apenas complementou o currículo escolar, mas também destacou a importância dessas áreas em tecnologias emergentes e sustentáveis.
O uso de materiais recicláveis nas atividades práticas conectou os alunos a questões contemporâneas, como sustentabilidade e inovação tecnológica, reforçando valores essenciais para a formação integral.
UCB no G20: professor participa de painel sobre desigualdades
Texto: Gustavo Menon
O Prof. Gustavo Menon, coordenador do curso de Relações Internacionais e docente no Programa de Pós-Graduação em Direito da Universidade Católica de Brasília (UCB), participou do encontro do G20 Social.
O professor apresentou suas pesquisas sobre a integração da América Latina e políticas públicas no combate às desigualdades na região, pontuando diversas experiências e iniciativas da UCB na cidade do Rio de Janeiro-RJ.
A atividade teve a participação do Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina da Universidade de São Paulo (PROLAM-USP), além de diferentes pesquisadoras e pesquisadores que apresentaram suas pesquisas no momento que antecede a reunião de cúpula de líderes.
Sob a presidência brasileira e com o lema “Construindo um mundo justo e um planeta sustentável”, o G20 reúne chefes de Estado e representantes da sociedade civil para refletir sobre os caminhos do desenvolvimento sustentável.
Tendo como sede a capital carioca, as atividades se distribuem a partir da atuação de três eixos: I) o combate à pobreza, à fome e às desigualdades em suas múltiplas dimensões; II) a transição energética; e, por fim, III) a reforma dos mecanismos de governança global. As atividades ocorrem em diferentes espaços, articuladas em torno destes eixos.
Também participaram da atividade Thomas Law, presidente do Instituto IbraChina, Paloma Pitre, da Faculdade de Direito da USP, e Amanda Harumy, doutoranda no PROLAM-USP e representante da Organização dos Estudantes Latino-Americanos e Caribenhos (OCLAE).
UCB mantém liderança como melhor IES particular do Centro-Oeste
UCB está entre as 20 melhores universidades do Brasil e ocupa a 5ª colocação entre as particulares
A Universidade Católica de Brasília (UCB) se destaca pelo terceiro ano consecutivo no World University Rankings 2025, promovido pela consultoria britânica Times Higher Education. A UCB se firmou como a melhor universidade particular do Centro-Oeste, a quinta melhor do Brasil e figura entre as 20 melhores instituições de ensino superior do país.
O ranking avaliou mais de 2 mil instituições de ensino superior em 115 países, utilizando indicadores que abrangem ensino, pesquisa, inovação e internacionalização. Neste ano, a UCB se destacou especialmente nos critérios de internacionalização e ensino, refletindo seu compromisso em proporcionar educação de qualidade e sua crescente presença no cenário acadêmico internacional.
O corpo docente da UCB é formado por professores pesquisadores que conduzem estudos internacionais e nacionais em diversas áreas do conhecimento, como as pesquisas do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciências Genômicas e Biotecnologia nos polos extremos do planeta. A Católica participa do Programa Antártico Brasileiro (PROANTAR) com o Projeto Briotech, que estuda as briófitas (musgos) no continente. Já no Círculo Polar Ártico, a UCB integrou a primeira expedição oficial brasileira em 2023 e, um ano depois, levou pela primeira vez estudantes de graduação brasileiras para estudos no Ártico. Ambas as pesquisas buscam identificar moléculas que permitem às briófitas sobreviverem em condições climáticas extremas. Esses estudos têm potencial para o desenvolvimento de lavouras resistentes a geadas, filtros solares que não agridem o meio-ambiente e até mesmo para o tratamento de alguns tipos de câncer.
No último mês, o Ministério da Educação (MEC) concedeu, novamente, a nota máxima ao curso de Medicina da UCB. Entre os diferenciais identificados pela comissão avaliadora, estão a composição do corpo docente, com mais de cem professores das mais diversas áreas, os cenários de prática, o laboratório de simulação realista, a humanização como pilar na formação e a proximidade com o Sistema Único de Saúde (SUS) por meio de convênios com a Secretaria de Estado Saúde do Distrito Federal (SESDF) e outras instituições.
A UCB possui ainda Conceito 5 pelo MEC, a nota máxima, e alcançou nota 4 no Índice Geral de Cursos (IGC), um dos principais indicadores de qualidade da educação superior no Brasil, mantendo-se como líder entre as melhores instituições de ensino superior privadas do Distrito Federal e do Centro-Oeste.
Parcerias com o mercado
O investimento no desenvolvimento acadêmico é contínuo e vai além da sala de aula, com parcerias que proporcionam aos estudantes uma imersão prática no ambiente profissional desde os primeiros semestres. Um exemplo é a parceria firmada entre o curso de Enfermagem da UCB e o governo alemão, com possibilidade de os alunos conquistarem experiência internacional e dupla certificação, podendo atuar como enfermeiros tanto no Brasil, quanto na Alemanha. Outro destaque são os cursos de tecnologia, que contam com programas de residência tecnológica. Os estudantes têm uma carga horária dedicada à atuação em projetos reais em quase 40 empresas parceiras. Não é estágio, e sim uma disciplina obrigatória em todos os semestres. Ao concluir a graduação, o estudante se forma com muita experiência e mais preparado para atuar no mercado de trabalho.
Últimos dias para processo seletivo para Apple Developer Academy
O processo seletivo para a Apple Developer Academy termina amanhã, 8 de outubro. A seleção formará a turma de 2025/2026 do projeto. São 40 vagas para estudantes da trilha de desenvolvimento e dez para estudantes da trilha de design. As vagas são abertas para estudantes de qualquer graduação da UCB. O programa oferece bolsas de estudos mensais de R$ 1.500, além dos equipamentos necessários para desenvolvimento de aplicativos e jogos. As inscrições são feitas pelo site developeracademyucb.com.br.
Um pré-requisito para participação é ter concluído, até a data da prova, previstas para 16 a 18 de outubro, as trilhas “Desenvolvimento Colaborativo com GitHub” e “Fundamentos do SCRUM”, do programa TIC em Trilhas, disponíveis no AVA. As etapas seguintes incluem: prova técnica; análise de perfil comportamental; dinâmicas de grupos e entrevista.
Sobre a Apple Developer Academy
É um projeto para o desenvolvimento de aplicativos e jogos focados nas plataformas Apple. Desde 2014, a Católica de Brasília é uma das dez universidades brasileiras que têm parceria com a Apple e fazem parte deste projeto. O programa está presente também em países como a Arábia Saudita, Coréia do Sul, Estados Unidos, Indonésia e Itália.
A Academy traz uma forma inovadora de aprender, trabalhando com uma metodologia de ensino baseado em desafios, também conhecida como Challenge Based Learning (CBL). Essa metodologia consiste em procurar problemas reais, transformá-los em desafios, aprofundar os conhecimentos quanto às disciplinas relacionadas aos problemas e desenvolver soluções relevantes para a comunidade.
Curso de extensão para estudantes e profissionais da Saúde
O programa de pós-graduação stricto sensu e a graduação em Educação Física da Universidade Católica de Brasília (UCB) promoverão o curso de extensão acadêmica “Fisiologia Clínica Aplicada ao Exercício Físico e A Sua Prescrição para Saúde”. A capacitação é voltada para profissionais da área de saúde e afins, e focada na prescrição de exercícios físicos para populações especiais, como pacientes com hipertensão arterial, diabetes mellitus, idosos, e doença renal crônica, entre outras. As inscrições podem ser feitas pelo formulário on-line.
O coordenador do curso, professor Dr. Milton Rocha de Moraes, destaca a importância da prática adequada de exercícios para a saúde e reabilitação. “O exercício físico, quando prescrito corretamente por profissionais habilitados, contribui para o tratamento terapêutico tanto quanto medicamentos, com a vantagem de não terem efeitos colaterais e contribuírem para a melhora da condição de vida de forma sistêmica”, afirmou.
Entre os temas abordados no curso estão: “exercício físico, atividade física e saúde coletiva”, “nutrição clínica aplicada ao exercício em populações especiais”, “farmacologia aplicada ao exercício físico em populações especiais”, “envelhecimento e exercício físico” , “hipertensão arterial e exercício físico”, “diabetes mellitus” , “câncer e exercício físico”, e “síndrome metabólica e exercício físico”.
Os participantes poderão escolher disciplinas isoladas ou combinar várias delas, tendo a possibilidade de completar até 170 horas de aula. As disciplinas individuais garantem certificação de 10 horas, enquanto quem cursar três ou mais disciplinas terá direito ao certificado de curso de extensão. A carga horária total será distribuída entre 90% de aulas presenciais e 10% a distância, sendo 80% de atividades práticas.
As inscrições para o curso podem ser feitas até 25 de outubro de 2024, mesmo prazo para o pagamento. As aulas terão início em 26 de outubro de 2024, no Laboratório de Avaliação Física e Treinamento (LAFIT), no Campus de Taguatinga. As vagas são limitadas a 50 alunos.
O curso é destinado a estudantes e profissionais de Educação Física, Fisioterapia, Medicina, Enfermagem, Farmácia e áreas correlatas. Mais informações podem ser obtidas pelo e-mail: fisiologiaclinicaucb@gmail.com. Inscrições pelo formulário forms.gle/HbSS9c8grJzJFuBD9.